sobota, 15 października 2016

Wieczór autorski w Galerii Piecowej

W dniu 9.10.2016 roku w Galerii Piecowej przy ul. Emilii Plater w Warszawie (naprzeciw Pałącu Kultury) odbyło się spotkanie p.t. Przeobrażenia - słowa, myśli, gesty", na którym trzy kobiety prezentowały swoją twórczość. I tak malarstwo: - Wiesłąwa czarnecka-Koźlik, ja - Ewa Danuta Białek, swoje książki, pod ogólnym tytułem: Zatrzymaj się, spójrz głebiej i odkryj siebie w życiu, oraz Joanna Jagiełło - która prowadziła wieczór i zaprezentowała koncert gitarowy. A oto plakat zapowiadający spotkanie:

czwartek, 13 października 2016

Coaching transpersonalny psychosyntezy i konteksty. Epilog

Coaching transpersonalny psychosyntezy. Rozdz. 20 Rola coacha

Coaching transpersonalny psychosyntezy Rozdz. 18. Jak znaleźć misję i wizję

Coaching transpersonalny psychosyntezy. Rozdz. 17

Coaching transpersonalny psychosyntezy. Prezentacja książki

Kobieta 50Plus. Nowe narodzenie. Epilog

Kobieta 50Plus. Rozdz. 22 Czerpanie z mądrości wieku

Kobieta 50Plus. Rozdz.21 Jak ustanowić harmonię między być i mieć

Kobieta 50Plus. Rozdz.15 Potrzeba nieustannego wzrastania

Kobieta 50Plus. Rozdz.2. Wiedza o sobie

Kobieta 50Plus. Rozdział 1. Dobrostan w życiu kobiety

poniedziałek, 25 lipca 2016

KOBIETA 50+. Nowe narodzenie. Droga do duchowego wymiaru siebie

Zanim zdążyłam napisać następny chronologiczny post na blogu, udało mi się przygotować i wydać kolejną książkę. Tym razem jest o kobiecie 50+. To ważny przełomowy okres w życiu kobiety i trzeba się do niego przygotować, a potem być uważną na siebie. Jesli tego nie zrobimy, życie będzie niespełnione. Najczęściej bywa, że żyjemy w biegu, ledwie zdążając zrobić to, co przypisane jest do kolejnego dnia. Nie mamy czasu na zastanawianie się nad sensem tego wszystkiego, co robimy. Jedna z uczestniczek moich warsztatów, w odpowiedzi na jedno z pytań ankiety napisała, że nie ma czasu, a w kolejnym, że jest jej przykro, że musi zaakceptować to, że tak wiele potzreba czasu, aby znaleźć swój cel w życiu. A może zmarnowała tak wiele czasu, robiąc rzeczy, które nie były związane z jej celem, stąd do tej pory tego celu nie znalazłą, a tym samym nie realizuje. Kolejna uczestniczka moich warsztatów kiedyś przyniosła wiersz 80-letniej kobiety, w którym napisała ona, że gdyby wiedziałą wcześniej to, co wie teraz, to spędziłaby życie zupełnie inaczej - realizując siebie, ciesząc się życiem, bawiąc sie z życiem, dedykując się swojej pasji. Ale teraz już jest za późno.. Zachęcam do przeczytania tej ważnej dla każdej kobiety książki, zanim będzie za późno. czytaj więcej o książkach jak też zaglądaj na stronę oraz

poniedziałek, 23 maja 2016

UCZYĆ SIĘ OD NAJLEPSZYCH TEGO, CO UNIKALNE

. Zawsze byłam niepowtarzalna, nigdy nie chciałam podążać za "beczeniem stada". To nie było moje. Potrzebowałam znaleźć środek wyrazu, który pozwoliłby mi pokazywać swoją niepowtarzalność. Właśnie zdarzyła się taka sytuacja, że mogłąm to zacząć robić. Były to 9-miesięczne zajęcia dla menageró w Centrum Kreowania Liderów. Wtedy jeszcze nie wiedziałąm, że mogłabym w nich uczestniczyć przez cały czas. Miałąm natomiast szansę, aby znaleźć się tam przynajmniej raz. A potem....okazało się, że byłąm na całych. To właśnie rozpoczęło okres uczenia się od najlepszych i to do tego tych, którzy przywieźli to do Polski, w czasie, gdy jeszcze nikomu sie otym nie śniło. Było to nowe, jedyne w swoim rodzaju, a do tego "dopasowane do mnie", do tego, czego potrzebowałam w danym czasie. Odtąd zaczęłąm też się uczyć, jak to odróżniać, jak znajdować to, co "moje", tylko dla mnie, aby było właśnie na miarę mnie i moich potrzeb. To, co zaczęłąm więc poznawać, a potem robić, było pionierskie, jedyne w swoim rodzaju, realizujące moje potrzeby, a jednocześnie stwarzające nowy środek wyrazu i przynoszący niespodziewane efekty dla innych. POczątkowy kontakt z psychosyntezą był dla mnie szokiem. Nie wiedziałam, że można siebie poznawać każdego dnia coraz bardziej, a do tego rozwiązywać swoje problemy natychmiast, gdy się pojawią. Potem uczyłam się, że nie tylko już istniejące problemy, ale te, które dopiero mogłyby zaistnieć, gdybym nie znała tego wspaniałego narzędzia. Ale to nie było tylko narzędzie. To był też styl zycia. Na początku lat 90-tych trafiłam na unikalne zajęcia psychosyntezy menadżerskiej i organizacyjnej, prowadzone w Polsce przez Prof. J.W. Cullena, twórcę tego programu w CLUniversity w Kalifornii w połowie lat 70-tych. To pozwoliło mi zrozumieć, co znaczy "zarządzać sobą". Natychmiast też zaczęłam wprowadzać to we własne życie, jak też zgłębiać psychosyntezę w oparciu o w/w program w Summit University oraz rozpocząć jej stosowanie w prowadzonych od 1997 roku warsztatach autorskich "edukacji do zdrowia" w założonym z jej inspiracji Stowarzyszeniu "Edukacja dla przyszłości", otrzymując 10-krotnie dofinansowanie z MEN. Dzięki mej dedykacji udało mi się zgromadzić pokaźną dokumentację badawczą, opartą o stworzone przez siebie narzędzia ewaluacji, opisane w książce "Psychosynteza w edukacji. Wzrastanie samoświadomości człowieka" (Eneteia). Jako pionierka psychosyntezy w Polsce, wprowadzałam ją od końca lat 90-tych do psychosomatyki i pedagogiki („edukacja zdrowotna”). Tworzone ponad 18 lat nowatorskie programy, poradniki edukacyjne, jak i książki znalazły swój oddźwięk w wielu środowiskach, w tym szkolnych i przedszkolnych (autorskie programy edukacyjne prowadzone w latach 1997-2003 w Stowarzyszeniu „Edukacja dla Przyszłości”); samorządowych - konferencje naukowe i edukacyjne, (Dokąd zmierzasz człowieku” Model edukacji dla przyszłości”; „Rodzina w społeczności lokalnej i środowisku”, „Edukacja przyszłości – humanizacja czy robotyzacja?” i in), jak i akademickich, gdzie prowadziłam przedmiot „edukacji zdrowotnej”, jak i wygłaszałam wykłady na dziesiątkach naukowych konferencji w kraju i na świecie (m.in. Rome, Oxford i in.), a moje artykuły zostały opublikowane w akademickich publikacjach. Trzy z moich programów znajdują się na stronie Unii Europejskiej (Open Education 2030) Ukończyłam potem kilkadziesiąt kursów doskonalących i kwalifikacyjnych, a kilkanaście z nich dotyczyło psychosyntezy. Posiadam certyfikację międzynarodowe: TRENERA PSYCHOSYNTEZY, w tym psychosyntezy menadżerskiej i organizacyjnej; Coach for Personal Well Being i Transformational Life Coach - akredytowane przez CCE) Z innych kursów skończyłam m.in. Agents of Conscious Evolution (ACE Training); New Scientific R(Evolution) prowadzony przez Prof. E. Laszlo, jak i Conscious Evolution Coaching. Ukończyłam studia podyplomowe z psychologii (USA). Mam też dyplom: Life Coach, Master Life Coach (AU of NLP). W międzyczasie trafiały mi się kolejne okazje do poszerzania i pogłębiania wiedzy o sobie. Początkowo były to pojedyncze zajęcia, potem całe kursy u najlepszych na świecie nauczycieli. To były te czasy, gdy Polska dopiero otwierałą się na te nowe możliwości, a ja tymczasem już do nich miałam dostęp. Zaczęłąm też podróżować, aby na miejscu spotkać tych, którzy "uczyli inaczej". Uczę się nieustannie u światowej czołówki mentorów, promotorów nowego sposobu myślenia (w tym w nauce), w tym Boba Proctora, Boba Doyle'a, Joe Vitale, Harrisona Kleina, Jacka Canfielda, Harva Ekera, Academy of Coaching w Londynie, Maxa Simona i Briana Whettena Ph.D. (ENTREPRENEUR COACHING - Core Coaching. Getting to the Heart of the Matter, Selling by Giving), Johna Assarafa, Harva Ekharta, Ervina Laszlo, Barbary Marx Hubbard i wielu innych. Odbyłam także wiele podróży, aby zrozumieć głęboko istotę zrównoważonego rozwoju, zarówno dotyczącego człowieka, jak i środowiska W tym czasie odwiedzałam kilkanaście razy wioski ekologiczne i uczestniczyłam tamże w międzynarodowych konferencjach i warsztatach np. w Lebensgarten, Findhorn Foundation (konferencja For the Love of the Nature, Soul in Education-Spirit of Learning, Eco-village Training (sponsorowany w połowie przez British Council i PAN); Schumacher College - (Everyday Magic) i wiele innych w Pradze, Wiedniu, Lihue (Hawaii), Lugano, Budapest, Indie. Moją pasją jest przygotowanie " visionary social entrepreneurs", społecznych KREATORÓW ZMIAN, tworzących zręby zintegrowanych systemów "edukacji do szeroko rozumianego ZDROWIA I ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU" - do nowej globalnej sytuacji. Włącza to bowiem zarówno psychosyntezę wieku, samorealizację siebie, jak i służenie innym swymi talentami i pasją. Pozwala przede wszystkim budować zdrową przyszłość dla siebie, kolejnych generacji i świata.

niedziela, 22 maja 2016

POKAZUJ SIEBIE - TO JEST O TOBIE

Dziś słuchałam Mateusza Grzesiaka, który na You Tube odpowiadał na zadawane pytania. Jednym z nich było pytanie o chwalenie się tym, co się osiągnęło. To według niego takie nie-polskie, gdzie wychowywani byliśmy na standardach - jak najmniej o sobie. Teraz są inne czasy, czasy mediów społecznościowych, gdzie wszyscy zaczynają mówić swoim głosem. Ten blog jest właśnie o mnie, o tym, co osiągnęłam, co zrozumiałam, co opisałam w swojej twórczości, o czym wreszcie mówię od lat. Trochę tego już jest. Warto spojrzeć na kilkanaście nawet z nich, bo tam jest kopalnia wiedzy ze mnie - dla Ciebie. A jest ich już ponad pięćdziesiąt do różnych stron. Są one zawarte na stronie www.psychosynteza.pl oraz www.wellnesscoachingps.com.

sobota, 21 maja 2016

EDUKACJA SIEBIE - ABY NIE TRZEBA BYŁO TERAPII!

Przez kolejne lata, od momentu, gdy pożegnałam się z uczelnią medyczną, zaczął się dla mnie nowy, wyjątkowo ważny etap zycia, związany z nieustannym uczeniem się, aby "odwrócić" bieg zdarzeń. Musiałam najpierw uwierzyć w siebie, w swoje własne mechanizmy autoregulacyjne (a przecież wiedziałam o nich z medycyny, niestety były one w niej nieobecne w leczeniu). To była praca psychologiczna i dotyczyła mnie samej, a więc praca na żywym organizmie. Musiałam sama sobie zaufać. Nie było tyo proste, ponieważ cały system wychowania i edukacji przez lata "wprasowywał" nam poczucie zalkeżności od innych, opieraniu się o innych, którzy lepiej wiedzą, co nam dolega i wyprowadzą nas z tych problmów - "na chwilę". Wiedziałam to dobrze, że leki działały na chwilę, a ja żyłam całe lata z różnego rodzaju bólami, nie dającymi się trwale uśmierzyć. Już wtedy jednak wiedziałąm, że najbardziej efektywnym dla mnie lekiem są moje włąsne ręce, przykładane na bolący żołądek. Potem zrozumiałam, że tam był skumulowany stres i zaden stosowany lek nie uwalniał go z niego. Mogły to zrobić ręce i ten spokojny, wyciszający dotyk. Zgłebiając psychosyntezę, wiedziałam jednak, że jest tam jeszcze coś więcej i musze "kopać głebiej", aby odkopać to, co "pod spodem" - cały dramat dzieciństwa. Moje komórki ciała to pamiętały. Pamięć tych zdarzeń była we mnie wszędzie. Temu okresowi uczenia się siebie "od nowa" (bo nikt przecież tego mnie nigdy nie uczył - także nikogo!), towarzyszyło jednocześnie przekładanie tego na pisanie. Zaczęłam tworzyć "poradniki samoedukacji", które w postaci małych książeczek publikowałam sukcesywnie w ramach "Stowarzyszenia Edukacja dla Przyszłości", które stworzyłamw 1997 roku. Prowadziłam wtedy wykłady, jak równiez warsztaty dla nauczycieli, rodziców, także dzieci. Uświadomiłam sobie ile jest wszędzie potrzeb tego rodzaju uczenia, podobnie jak, ile bólu i cierpienia w dzieciach, które przecież nie przeżywały ani wojen, ani, tym bardziej terroru, jakiemu byłam poddawana ja i najbliższa rodzina.

POWRÓT DO ZDROWIA - NOWY POCZĄTEK!

Moje wczesne dzieciństwo było napiętnowane traumą, związaną z ojcem. Były to czasy prześladowań tych, co przed wojną byli ważni dla państwa, a po wojnie osadziło się ich w więzieniach, poddając trudnym do wyobrażenia torturom, a rodziny poddawano inwigilacji. Włąśnie była dzieckiem 2-letnim, gdy to mnie dotknęło. Od dzieciństwa zaczęłam chorować i byłam nieustannie leczona - niestety nieefektywnie i wszystko kończyło się kolejnymi diagnozami i nowymi lekami, które nie przynosiły efektu. Pomogłam "losowi", zająwszy się poiczątkowo studiowaniem nauk o lekach, a następnie pracy naukowej w medycynie, zgłebiając immunologię i diagnostykę kliniczną. Byłam przekonana, że efektem będzie "recepta" na moje zdrowie. Dedykowałam temu 23 lata. Poza tym, że moją pasją były badania, okazało się, jednak, że nie przyniosły one oczekiwanego efektu dla mnie, w postaci mego wyzdrowienia i pozdejmowania "orderów z moich piersi - czyli stygmatów - czytaj diagnoz. Po latach zrozumiałam, że szukałam nie w tej przestrzeni, gdzie kryły się rozwiązania. Wertowałam bowiem literaturę, odwiedzałam wszelkich możliwych specjalistów, szukając odpowiedzi na moje głębokie i szerokie pytania, ale nigdzie nie mogłam ich tam znaleźć. Leżały one bowiem we mnie. Dowiedziałąm się tego już wkrótce, gdy tzw. przypadkiem - za kogoś", znalazłąm się na zajęciach dla menagerów w Centrum Kreowania Liderów na 9-miesięcznych zajęciach AMERYKAŃSKIEJ SZKOŁY ROZWOJU. Już na pierwszych zajęciach usłyszałam dwie formuły: 1. Nie możez zarządzać innymi, dopóki nie nauczysz się zarządzać sobą 2. Nie odkryjesz nowych oceanów, dopóki nie porzucisz z oczu brzegu. Już na kolejnych zajęciach, pracując z "teatrem wewnętrznym" zapoznałam się z kolejną zasadą, która odtąd towarzyszyła mi przez lata: 3. Gdy coś przychodzi na czas - jest to edukacja; gdy za późno- to terapia. Tak więc rozpoczęłąm drogę prowadzącą do nauczenia się zarządzania sobą. Aby to zrobić, musiałam porzucić brzeg, a więc przestarzałe poglądy, o człowieku maszynie i popsutych elementach jego funkcjonowania i konieczności naprawiania poprzez eliminowanie objawu. Jak wtedy już wiedziałąm, objawy przez lata nie dość, że nie zostały zlikwidowane, to do tego wzrastały jak przysłowiowe grzyby po deszczu, a jedne zspecjalista nie nadążał za drugim, każdy bowiem "leczył' po swojemu objaw, przypisany jego specjalności. A ja przecież byłąm całością, a nie częścią! Efektem tej pierwszej przymiarki do siebie była kolejna już książka (po wydanej w 1997 roku EDUKACJA INTEGRUJĄCA. ALTERNATYWA CZY KONIECZNOŚĆ? - Oficyny Wydawniczej IMPULS - tym razem O SENSIE ŻYCIA. Ta książka nie ukazała się jednak zaraz po poprzedniej. Czekała kolejne 14 lat, aby okrzepły wspomnienia i zagoiły się rany, które odkopane, musiały zostać uzdrowione na głebokich poziomach. W tym właśnie okresie pojawiały się inne moje książki, poradniki samoedukacji, pod ogólnym tytułami; WYZWANIA EDUKACYJNE. EDUKACJA DLA KAŻDEGO. SZTUKA ŻYCIA W ŚWIECIE. Tak, to była naprawdę edukacja dla każdego, dotycząca sztuki zycia w świecie!

niedziela, 1 maja 2016

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Zakończenie

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Uczenie się słuchania ciała

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. To nie jest łatwa droga.

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Pozwólmy śpiewać wszystkim ptakom

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Powrót jest prosty, ale trudny

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Jaki jest pierwszy krok?

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Czy boisz się mówić?

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA odc. Cierpienie duszy

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Agresja i jej skutki

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Psychologiczne opuszczenie

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Wprowadzenie

DROGA POWROTNA OD CHOROBY DO ZDROWIA. Wstęp

czwartek, 21 kwietnia 2016

LIDERZY JUTRA Epilog

LIDERZY JUTRA Rozdz 22

LIDERZY JUTRA Rozdz 21

LIDERZY JUTRA Rozdz 20

LIDERZY JUTRA Rozdz 19.

LIDERZY JUTRA Rozdz 13

LIDERZY JUTRA Rozdz 7 i 8

Każdy z rozdziałów przynosi nowy aspekt zrozumienia siebie i świata, a więc tego, w czym uczestniczymy. Wszystko ma swój sens, a jeśli nie mamy świadomości tego procesu, wpadamy w pułapki, które są często bolesne.

LIDERZY JUTRA Rozdz 6

LIDERZY JUTRA Rozdz 5

niedziela, 17 kwietnia 2016

Liderzy jutra. Rozdz. 1

Musimy żyć świadomie, aby rozpoznawać co dzieje się w naszym życiu i czy jest to tym, co mamy w nim zrealizować. Inaczej jesteśmy jak korek na oceanie, miotający się, gdy przychodzi sztorm, nie wiedząc dokąd zmierzamy. Tego wszystkiego nauczyłam się w swoim życiu, aby zrozumieć wyłaniający się sens i to przekazuję Tobie, abyś rozumiał/a o czym jest życie. Tutaj od razu zapraszam na spotkanie autorskie w Księgarni-Galerii przy ul. Kredytowej 2 w dniu 27 kwietnia 2016 roku p.t. WZRASTANIE I ZGŁĘBIANIE W PROCESIE ODKRYWANIA SIEBIE – czyli wewnętrzna alchemia „stawania się” człowieka. Każda z moich książek jest bowiem o rozwoju. Jako poszczególni ludzie, jesteśmy w trakcie życia konfrontowani z różnego rodzaju doświadczeniami, włączając relacje z ludźmi. Jeśli uczynimy je świadomymi, pokażą nam one nie tylko „lekcje w szkole życia”, ale sens naszej drogi – skąd przychodzimy, kim jesteśmy i dokąd zmierzamy? Naszym zadaniem jest odkrycie indywidualnych znaczeń i ich sensu, a im bardziej poddajemy refleksji to, co się nam wydarza, tym bardziej odkrywamy „piwnice, parter, ale i poddasze” naszego istnienia. Rozumiemy wtedy coraz bardziej po co tu przyszliśmy? i co mamy przekazać innym ze swojego doświadczenia? Nasza droga jest więc zgłębianiem tego, co w nas głęboko ukryte i potrzebuje transformowania, ale i wspinaczką wysokogórską, aby stamtąd zobaczyć niebo, „polerując diament”, którym jesteśmy.

LIDERZY JUTRA. Prezentacja książki

Po prezentacji WZRASTAJ AZ POD NIEBO! warto wrócić do fundamentalnej książki, czyli LIDERÓW JUTRA. Nie byłoby tej książki, podobnie jak wszystkich innych, gdybym nie trafiła w 1992 roku na zajęcia dla menadżerów w Centrum Kreowania Liderów i nie zetknęła tamże z psychosyntezą menadżerską i organizacyjną. Już jednak w pierwszym zdaniu odbywającego się tam pierwszego szkolenia Prof. J. W. Cullen powiedział: "nie możesz zarządzać innymi, dopóki nie nauczysz się zarządzać sobą". Właśnie to było KLUCZEM do wszystkiego, co działo się potem, a więc także w mojej twórczości.

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 24

Właśnie dodałam video z fragmentami różnych rozdziałów książki WELLNESS. Zdrowie od-Nowa. To bardzo ważna ksiązka dla zrozumienia procesów dziejących się w ciele poszczególnej osoby, podobnie jak w rodzinach, społeczeństwach i świecie. Warto spojrzeć na to całościowo i zacząć tworzyć ZDROWIE a nie choroby!

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 21.1.

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 19

Tutaj od razu zapraszam na spotkanie autorskie w Księgarni-Galerii przy ul. Kredytowej 2 w dniu 27 kwietnia 2016 roku p.t. WZRASTANIE I ZGŁĘBIANIE W PROCESIE ODKRYWANIA SIEBIE – czyli wewnętrzna alchemia „stawania się” człowieka. Każda z moich książek jest bowiem o rozwoju. Jako poszczególni ludzie, jesteśmy w trakcie życia konfrontowani z różnego rodzaju doświadczeniami, włączając relacje z ludźmi. Jeśli uczynimy je świadomymi, pokażą nam one nie tylko „lekcje w szkole życia”, ale sens naszej drogi – skąd przychodzimy, kim jesteśmy i dokąd zmierzamy? Naszym zadaniem jest odkrycie indywidualnych znaczeń i ich sensu, a im bardziej poddajemy refleksji to, co się nam wydarza, tym bardziej odkrywamy „piwnice, parter, ale i poddasze” naszego istnienia. Rozumiemy wtedy coraz bardziej po co tu przyszliśmy? i co mamy przekazać innym ze swojego doświadczenia? Nasza droga jest więc zgłębianiem tego, co w nas głęboko ukryte i potrzebuje transformowania, ale i wspinaczką wysokogórską, aby stamtąd zobaczyć niebo, „polerując diament”, którym jesteśmy.

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 18

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 17

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 13

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 9

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 8.2.

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 8

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 7

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 5.2.

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 5.1.

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Rozdz. 5

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Prezentacja książki

Wellness. Zdrowie od-Nowa. Prezentacja książki

sobota, 16 kwietnia 2016

Moja twórczość w artykułach

Nie będzie to cała lista ale kilkadziesiąt pozycji, dla pokazania tematyki, którą się zajmowałam przez lata. TEKSTY OPUBLIKOWANYCH WYSTĄPIEŃ KONFERENCYJNYCH (recenzowane). 1. Białek E.: Edukacja do zdrowia człowieka – jako edukacja do zdrowia /ochrony Ziemi/Planety – materiały konferencyjne EKOFORUM – KRAJOWE FORUM POZARZĄDOWYCH ORGANIZACJI EKOLOGICZNYCH, Bydgoskie Towarzystwo Naukowe, . Prace Wydziału Nauk Technicznych. Seria A Nr 24, Ciechocinek 24-25 . X. 1998, s. 5-7 2. Białek E., Życie Alberta Schweitzera – jako droga od ideałów do ich realizacji. MEDYCYNA U PROGU XXI WIEKU. WZORZEC OSOBOWY ALBERTA SCHWEITZERA A WSPÓŁCZESNA PRAKTYKA LEKARSKA, Polska Akademia Medycyny i Albert Schweitzer World Academy of Medicine, Warszawa 1999, s. 56-59 3. Białek E., Nowe wyzwanie edukacyjne – edukacja zintegrowana-psychosynteza. w: PERSPEKTYWY I KIERUNKI ROZWOJU PEDAGOGIKI, Praca zbiorowa pod red. J. Gniteckiego i St. Palki. Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Polskie Towarzystwo Pedagogiczne w Poznaniu, Kraków-Poznań 1999, s. 203-210 4. Białek E., Psychosynteza – model integracji nauki i praktyki, w: OCHRONA ŚRODOWISKA CZŁOWIEKA A JAKOŚĆ ŻYCIA. Praca zbiorowa pod red. J.L. Krakowiaka. Centrum Uniwersalizmu przy Uniwersytecie Warszawskim. Polska Federacja Życia. BIBLIOTEKA DIALOGU, Warszawa 1999, s. 77-91 5. Białek E.: Psychosynteza w edukacji psychosomatycznej, SZTUKA LECZENIA 1/1999, Polskie Towarzystwo Edukacji Psychosomatycznej, Kraków, s. 49-54 6. Białek E.: Psychosynteza a medycyna holistyczna. SZTUKA LECZENIA 2/ 1999. Polskie Towarzystwo Edukacji Psychosomatycznej, Kraków, s. 95-99 7. Białek E., Wychowanie do i dla wartości. w: WOKÓŁ FILOZOFII WYCHOWANIA red. Adamkiewicz M., Konstańczak S. Materiały z Międzynarodowej Konferencji Naukowej 15-16 czerwca 2000. Katedra Filozofii Pomorska Akademia Pedagogiczna, Słupsk 2000, s. 257-265 8. Białek E.: Holistyczne podejście do zdrowia – nowy model wychowania, w: WYCHOWANIE DLA PRZYSZŁOŚCI. Materiały z Konferencji Naukowej w Słupsku w dn. 17-18 czerwca 1999. Red. S. Konstańczak. Pomorska Akademia Pedagogiczna, Słupsk 2000, s.305-311 9. Białek E., Quo vadis homo sapiens? w: MEDYCYNA NA POCZĄTKU III TYSIĄCLECIA. MEDYCYNA, HUMANIZM I POKÓJ. Polska Akademia Medycyny i Albert Schweitzer World Academy of Medicine, Warszawa 2001, s.197-206 10. Białek E., Nowa pedagogika – edukacja siebie samego. w: „EDUKACJA WOBEC WYZWAŃ KULTUROWO-CYWILIZACYJNYCH. Red. naukowa J. Kojkoł, P.J. Przybysz. Akademia Marynarki Wojennej, Gdynia, 2002, s. 179-186. 11. Białek E., Nowa psychologia i nowa pedagogika – psychosynteza w edukacji. w: EDUKACJA WOBEC WYZWAŃ KULTUROWO-CYWILIZACYJNYCH. Red. naukowa J. Kojkoł, P.J. Przybysz. Akademia Marynarki Wojennej Gdynia, 2002, s. 239-248. 12. Białek E., U progu edukacji jutra. w: EDUKACJA A WIZJE ŚWIATA. Red. naukowa J. Kwapiszewskiego. Katedra Filozofii Pomorska Akademia Pedagogiczna, Słupsk, 2002, s. 35-42. 13. Bialek E., Sustanaible Development and New Ways of Education, w: Visegrad Agenda 21. TRANSITION FROM CENTRALLY PLANNED ECONOMY TO SUSTAINABLE SOCIETY?, Institute for Environmental Policy, 2-4 April 2002, Prague 2002, s. 197-200 14. Białek E., Quo vadis homo sapiens? w: EDUKACJA WOBEC WARTOŚCI. Red. naukowa J. Kojkoł, P.J. Przybysz. Akademia Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte, Gdynia 2002, s. 131-136 15. Białek E. , W stronę wizji edukacji jutra. w: EDUKACJA DLA CZŁOWIEKA - WYCHOWANIEM DO UNIWERSALIZMU. Red. naukowa J. Kwapiszewskiego, Katedra Filozofii, Pomorska Akademia Pedagogiczna, Słupsk, 2004, s. 48-61 także: Białek E., On the verge of tomorrow’s education (Sulla soglia dell’educazione di domani). PSICOSINTESI. Anno XX no 3 Aprile 2005, p. 36-42 16. Białek E., Nauczyciel przyszłości – zastosowanie psychosyntezy w nauczaniu nowej kadry w: MATERIAŁY KONFERENCYJNE. Pedagogika we współczesnym dyskursie humanistycznym. V Ogólnopolski Zjazd Pedagogiczny, Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji TWP we Wrocławiu, Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, Wrocław 23-25 IX. 2004, s. 35-46. 17. Białek E., Stres w biznesie – podejście psychosyntezy. w: STRES I JEGO MODELOWANIE. Red. naukowa J. Szopa, M. Harciarek, Częstochowa 2004, s. 341-345 18. Białek E., Kształcenie kadry – wypracowywanie modelu edukacji „teraz”, mającej pozytywne skutki globalne „jutro” w: PEDAGOGIKA JAKO FORMACJA INTELEKTUALNA REFLEKSJI WE WSPÓŁCZESNYM DYSKURSIE HUMANISTYCZNYM. Red. J. Gnitecki. Pol.Tow. Pedagogiczne Oddział w Poznaniu, Poznań 2005, s. 315-325 19. Białek E., Psychosynteza – edukacja do zrównoważonego rozwoju człowieka i środowiska w: EDUKACJA. TRADYCJE, RZECZYWISTOŚĆ, PRZYSZŁOŚĆ. Materiały pokongresowe I Zachodniopomorskiego Kongresu Edukacyjnego. Red. Cz. Plewka, Szczecin, 2005, s. 223-227 20. Białek E., Duchowość w psychosyntezie w: FENOMEN DUCHOWOŚCI, red. Naukowa Grzegorczyk A., Sójka J., Koschany R., Uniwersytet UAM w Poznaniu. Seria: Filozofia i logika nr 98, Poznań 2006, s.277-286 21. Białek E., The Vision of Wholeness from The Viewpoint of Psychosynthesis. w: TOWARDS A NEW RENAISSANCE: Human Values, Spirituality and the Future, edit. D. Lorimer, L. Sosnowski, Jagiellonian University Press, Kraków 2007, s. 71-79 także: Białek E., Całościowa wizja człowieka i świata z punktu widzenia psychosyntezy. DYDAKTYKA LITERATURY XXV, Uniwersytet Zielonogórski, Wydawnictwo naukowe PTP w Poznaniu, Zielona Góra 2005, s. 149-159 w zmodyfikowanej formie: The vision of the Wholeness from the viewpoint of Psychosynthesis. La visione dell'Assoluto dal punto di vista della Psicosintesi. PSICOSINTESI, Anno XXII no 6, Ottobre 2006, p. 22-29 22. Białek E., Diagnoza patologii w szkole: profilaktyka i terapia – podejście psychosyntezy. Konferencja Trzcianka „Edukacja do bezpieczeństwa” IV, 2007 EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. Bezpieczna szkoła. Bezpieczny uczeń. Edukacja wobec zagrożeń szkolnych. Red. D. Czajkowska-Ziobrowska. A Zduniak, Poznań 2007, s. 227-235 23. Białek E., Wychowanie do zrównoważonego rozwoju – wyzwaniem dla edukacji „jutra” w: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. Bezpieczna szkoła. Bezpieczny uczeń. Edukacja wobec zagrożeń szkolnych. Red. D. Czajkowska-Ziobrowska. A Zduniak, Poznań 2007, s. 375-380 24. Białek E., Kadra dla bezpieczeństwa szkolnego. Wypracowywanie modelu edukacji szkoły „jutra” – podejście psychosyntezy Konferencja Trzcianka „Edukacja do bezpieczeństwa” IV, 2007 w: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. Bezpieczna szkoła. Bezpieczny uczeń. Edukacja wobec zagrożeń szkolnych. Red. D. Czajkowska-Ziobrowska. A Zduniak, Poznań 2007, s. 381-392 25. Białek E., Trendy edukacji XXI wieku. Rzeczywistość i wizja: wyzwania, bariery, przestrzeń tworzenia. w: EDUKACJA BEZ GRANIC - MIMO BARIER. PRZESTRZEŃ TWORZENIA. T.1. Red. Naukowa: P. Bury, D. Czajkowska-Ziobrowska. Edukacja XXI wieku 13. Poznań 2008, s. 11-19 26. Białek E., Nauka o "ja" - edukacja siebie samego. w: EDUKACJA BEZ GRANIC - MIMO BARIER. PRZESTRZEŃ TWORZENIA. T.2 Red. Naukowa: T. Smal, A. Zduniak. Edukacja XXI w.14, Poznań 2008, s. 274-283 W podobnej formie: Białek E., Wyzwanie przyszłości – edukacja siebie samego. ZESZYTY NAUKOWE AKADEMII MARYNARKI WOJENNEJ IM. BOHATERÓW WESTERPLATTE. Publikacje z zakresu społeczno-militarnych wyzwań współczesnej kultury, Rok XLX, nr 176 A, Gdynia 2009, s. 37-50 27. Białek E., Wychowywać - tracić czy wydobywać człowieczeństwo? W: ODRODZENIE CZŁOWIECZEŃSTWA. Ludzkie transformacje. Red. naukowa Halina Romanowska-Łakomy, ENETEIA, Warszawa 2009, s. 57-69 28. Białek E. D., Naukowcy wobec zagrożeń globalnej wizji świata/ The scientists towards a world global vision and its manaces. w: STUDIUM VILNENSE A, vol. 6. Wiara-Oświata-Zdrowie. Vilnius 2009, s. 207-210 29. Białek E.D. Świadomość indywidualna – jako być albo nie być człowieka i świata w: Obszary akademickiej wiedzy naukowej. Prawo i społeczeństwo. Fizyka. Tematy do dyskusji na XXI wiek, red. Naukowa. M. Gwoździcka-Piotrowska, J. Wiśniewski, P. Ziobrowski, Poznań 2012, s.13-24 30. Białek E.D., „Kwantowy człowiek” – jako nowy podmiot i wyzwanie dla kształcenia akademickiego w XXI wieku w: PODMIOTOWOŚĆ W EDUKACJI WOBEC ODMIENNOŚCI KULTUROWYCH ORAZ SPOŁECZNCYH ZRÓZNICOWAŃ. EDUKACJA XXI WIEKU 27. Red. N. Starik, A. Zduniak, Poznań 2012, s. 31-52 31. Białek E.D., Całościowy obraz siebie i świata – do zastosowania do filozofii nauki od zaraz w: PODMIOTOWOŚĆ W EDUKACJI WOBEC ODMIENNOŚCI KULTUROWYCH ORAZ SPOŁECZNCYH ZRÓZNICOWAŃ. EDUKACJA XXI WIEKU 29. Red. M. Walachowska, A. Zduniak, Poznań 2013, s. 383-396 ARTYKUŁY OPUBLIKOWANE W RECENZOWANYCH PERIODYKACH I PRACACH ZBIOROWYCH 1. Białek E., Psychosynteza. Całościowa koncepcja osobowości człowieka. DYDAKTYKA LITERATURY XXII. Uniwersytet Zielonogórski. Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego w Poznaniu, Zielona Góra 2002, s. 115-124. 2. Białek E., Pedagogika „jutra” w świetle osiągnięć wybranych dyscyplin nauki „dzisiaj”. w PRZEMIANA, MYŚL I POZNANIE. Księga Jubileuszowa poświęcona Profesorowi Wojciechowi Pasterniakowi, Praca zbiorowa pod red. T. Frąckowiaka, Wydawnictwo Naukowe PTP, Poznań 2003, s. 394-420 3. Białek E., Integracja osoby w psychosyntezie w: Paradygmaty psychoterapii: terapia-autoterapia-leczenie duszy. Zeszyty ALBO albo, Wydawnictwo Eneteia, nr 4/2003, s. 153-162; także: Białek E., Integracja osoby w psychosyntezie w: BLISKIE I NIEZNANE: INTEGRACJA TREŚCI A INTEGRACJA OSOBY. Red. W. Pasterniak, T. Frąckowiak, Uniwersytet Zielonogórski, Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, Oddział w Poznaniu, Zielona Góra 2004, s. 173-186. 4. Białek E., Wola w psychosyntezie. DYDAKTYKA LITERATURY XXIII, Uniwersytet Zielonogórski, Wydawnictwo Naukowe Pol. Tow. Pedag. W Poznaniu, Zielona Góra 2003, s. 125-136 5. Białek E., Krygier B., Jakość medialnego przekazu w podejściu psychosyntezy w: Studia Medioznawcze, v.2 (21), Warszawa 2005, s. 84-100 W podobnej formie: Bialek E., Krygier B., The Journalist Education and manipulation of the public mind from the stand point of psychosynthesis (La formazione al giornalismo e la manipolazione del pensiero collettivo dal punto di vista della psicosintesi.. PSICOSINTESI no.8 Ottobre 2007, p.17-25 6. Białek E. Podejście psychosyntezy do terapii dzieci i młodzieży w: TERAPIA DZIECI I MŁODZIEŻY, Metody i techniki pomocy psychopedagogicznej. Red. D. Jabłońska- Dąbrowska, IMPULS, Kraków, 2006 i II wydanie 2008, s. 135-175; III wydanie 2010 7. Białek E., Nauczyciel/wychowawca przyszłości – człowiek/humanista czy robot? w: DYDAKTYKA LITERATURY XXVI, Wyższa Szkoła Humanistyczna w Lesznie, Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego w Poznaniu, Leszno 2006, s. 145-160 8. Białek E., Tożsamość indywidualna a duchowy aspekt edukacji, DYDAKTYKA LITERATURY XXVII Wyższa Szkoła Humanistyczna w Lesznie, Wydawnictwo Naukowe PTP w Poznaniu, Leszno 2007 s. 11-16 9. Białek E., Edukacja do zrównoważonego rozwoju, PROBLEMY EKOROZWOJU. Polish Academy of Science. Komitet Człowiek i Środowisko, vo.2, no 1, 2007, s. 67-73 10. Białek E., Doświadczenie życiowe a duchowa natura człowieka. Wpływ traumy. DYDAKTYKA LITERATURY XXVIII Wyższa Szkoła Humanistyczna w Lesznie, Wydawnictwo Naukowe PTP w Poznaniu, Leszno 2008, s. 125-139 11. Białek E., Pedagogika zintegrowana - holistyczna. Przyczynek do modelu edukacji dla przyszłości Cz. 1. Wybrane teorie naukowe. DYDAKTYKA LITERATURY XXIX, Leszno 2009, s. 79-92 12. Białek E.D., Pedagogika zintegrowana - holistyczna. Przyczynek do modelu edukacji dla przyszłości cz.2. PODEJŚCIE INTEGRACYJNE NA XXI WIEK DYDAKTYKA LITERATURY XXX, Leszno 2010, s.271-290 13. Białek E.D., Rola intuicji w nowej nauce i edukacji, DYDAKTYKA LITERATURY I KONTEKSTY XXXI, Żary 2011, s. 69-80 14. Białek E. D., Świadomość indywidualna – być albo nie być człowieka i świata, w: OBSZARY AKADEMICKIEJ WIEDZY NAUKOWEJ. Prawo i społeczeństwo. Fizyka. Tematy do dyskusji na XXI wiek pod red. M. Gwoździcka-Piotrowska, J. Wiśniewski, P. Ziobrowski, Poznań 2012 s.13-24 15. Białek E.D; Perspektywy medycyny zintegrowanej w Polsce - uwagi i refleksje własne SZTUKA LECZENIA 1-2/2012, s.23-48 16. Bialek E.D., WILL IN PSYCHOSYNTHESIS in AКAДEMИЯ ЭHAHИИ, Hаyчный жуpнaл Published by Meждyнapoднaя Aкaдeмия Дyхobных Hayк No 1-2 2011, s.47-56. 17. Bialek E.D., Psychosynthesis as a way to Planetary Consciousness in Psicosintesi October 2012 n.18, s.8-10 18. Białek E.D., Etyka w szkolnictwie wyższym a zmiany w skali świata w: Społeczne, etyczne i prawne aspekty funkcjonowania szkolnictwa wyższego w Polsce, red, J. Wyleżałek, K. Najder-Stefaniak, K. Bogacka, Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2013 s. 91-101 19. Białek E.D., Kwantowy człowiek – jako nowy podmiot i wyzwanie dla kształcenia akademickiego w XXI wieku w: PODMIOTOWOŚĆ W EDUKACJI WOBEC ODMIENNOŚCI KULTUROWYCH ORAZ SPOŁECZNCYH ZRÓZNICOWAŃ. EDUKACJA XXI WIEKU 27. Red. N. Starik, A. Zduniak, Poznań 2012, s. 31-52 20. Białek E.D., Wyzwania współczesności – choroby cywilizacyjne i implikacje dla edukacji, DYDAKTYKA LITERATURY XXXII, Łużycka Wyższa Szkoła Humanistyczna w Żarach, Żary 2013, s.109-122 21. Białek E.D. Jak unikać zarzewia wojen? Społeczna edukacja czy masowa terapia w : Paradygmaty badań nad bezpieczeństwem jednostki, grupy i społeczeństwa, red. Naukowa M. Kopczewski, A. Kurkiewicz, St. Mikołajczak, Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa, Poznań 2015 s. 77-90 ARTYKUŁY POPULARNE 1. Białek E. , Odpowiedzialność za przyszłość edukacji, ŻYCIE WARSZAWY, 14.X.1996 2. Białek E., Psychosynteza w edukacji, GESTALT nr ¾ , 1996, s. 63-65 3. Białek E., Lęk przed zmianami. WYZWANIA. Edukacja w nowoczesnej szkole Nr 7, 1996/97, s. 12 4. Białek E., Przedmowa do wydania polskiego „Teatr naszego życia”. Materiały szkoleniowe. Wyd. CODN, 1997 5. Białek E.: Inna jakość ludzi, Gazeta Wschowska, 1997 6. Białek E., Prawo do zdrowego dzieciństwa, Gazeta Wschowska, 1997 7. Białek E.: Ekologia receptą na zdrowie. BIULETYN SZKOLNY Kuratorium - Okręg Opolski, 1998 8. Białek E.: Informacje o Stowarzyszeniu „Edukacja Dla Przyszłości”, PROBLEMY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZE nr 5/99 9. Białek E.: Odpowiedzialność za zdrowie planety. Rozmowy o biosferze. ZIELONE BRYGADY, 16-30.VI.1999 10. Białek E.: Ekologiczna świadomość, ZIELONE BRYGADY, 1-15.X.1999 11. Białek E.: Urok biesiady. Towarzystwo Uniwersytetów Ludowych POLSKI UNIWERSYTET LUDOWY, 2/45, Warszawa, 2000 12. Białek E., Jesteśmy jedną wielką rodziną. Scenariusze do zajęć dla nauczycieli przedszkola w oparciu o zasady psychosyntezy, Wydawnictwo RAABE Zajrzyj i Znajdź, Edukacja w przedszkolu, 9, Psychosomatyka, zdrowie psychiczne, marzec 2000, s. 2-29 13. Białek E., O co chodzi w harmonijnym rozwoju dziecka? O co chodzi w zrównoważonym rozwoju? Wydawnictwo RAABE Zajrzyj i Znajdź, Edukacja w przedszkolu, 10, Psychosomatyka, zdrowie psychiczne, czerwiec 2000, s. 2-26 14. Białek E., Nowe spojrzenie na zdrowie. Kwartalnik Towarzystwa Uniwersytetów Ludowych POLSKI UNIWERSYTET LUDOWY nr 3/46, Warszawa, 2000 15. Białek E.: Edukacja ekologiczna w gminie – wyzwanie i szansa. POLSKI UNIWERSYTET LUDOWY 1/44, Kwartalnik Towarzystwa Uniwersytetów Ludowych, Warszawa 2000 16. Białek E. : GEN-Europa w Wolimierzu. Wydawnictwo ZIELONE BRYGADY wrzesień 2001 17. Białek E. , Promocja zdrowia w przedszkolu, Wydawnictwo RAABE Zajrzyj i Znajdź, Edukacja w przedszkolu, 13, Psychosomatyka, zdrowie psychiczne, luty 2001, s. 2-25 18. Białek E., Nauczyciel/wychowawca w świecie dziecka . Wydawnictwo Raabe Zajrzyj i Znajdź, Edukacja w przedszkolu, 18, Psychosomatyka, zdrowie psychiczne, Maj 2002, s. 2-28 19. Białek E., Quo vadis homo sapiens? BUNT MŁODYCH DUCHEM nr. 4 (8), 2002, s. 41 20. Białek E., Rodzina-szkoła-praca. Rodzina-szkoła-praca. Wyzwania i zagrożenia. NOWE W SZKOLE 7-8, 2002, s. 43-45 21. Białek E.: Codzienna magia. Sprawozdanie z warsztatów w Schumacher College 4-25.X. 2002 r. ZIELONE BRYGADY – grudzień 2002 22. Białek E.: Przylądki nadziei. VILCACORA, 1, 2004 23. Białek E.: Recykling osobisty, ZIELONE BRYGADY nr 1(181), 2003 24. Białek E., Na czym polega inteligencja serca, MAŁŻEŃSTWO I RODZINA, No. 4 (16) Rok IV, 10-12, 2005, s. 16-21 25. Białek E., Prawa psychodynamiki NOWE W SZKOLE. Nr 3 (91) marzec 2006 26. Białek E., Nauczyciel – jaki powinien być. Komentarz. NOWE W SZKOLE, nr 4 (92) kwiecień 2006 27. Białek E., Wołanie o etykę zawodową. Głos w dyskusji. NOWE W SZKOLE nr 5 (93), 2006 28. Białek E., Wspomaganie równowagi emocjonalnej nauczycieli. NOWE W SZKOLE nr 5, 2006 29. Białek E., Elementy równowagi emocjonalnej nauczyciela. NOWE W SZKOLE nr 6, 2006 30. Bialek E., Edukacja do zrównoważonego rozwoju człowieka i środowiska - podejscie psychosyntezy ZIELONE BRYGADY nr 1(215) 2006, s. 28-30 31. Białek E., Wychowanie/ edukacja a problemy świata , NOWE W SZKOLE nr 1 (13) 2007 32. Bialek E., Psychosynthesis&Integral Human Development, PelicanWeb Journal of Sustainable Development - October 2009 33. wkrótce więcej

WZRASTAJ AŻ POD NIEBO! Prezentacja całej książki

Tutaj od razu zapraszam na spotkanie autorskie w Księgarni-Galerii przy ul. Kredytowej 2 w dniu 27 kwietnia 2016 roku p.t. WZRASTANIE I ZGŁĘBIANIE W PROCESIE ODKRYWANIA SIEBIE – czyli wewnętrzna alchemia „stawania się” człowieka. Jako poszczególni ludzie, jesteśmy w trakcie życia konfrontowani z różnego rodzaju doświadczeniami, włączając relacje z ludźmi. Jeśli uczynimy je świadomymi, pokażą nam one nie tylko „lekcje w szkole życia”, ale sens naszej drogi – skąd przychodzimy, kim jesteśmy i dokąd zmierzamy? Naszym zadaniem jest odkrycie indywidualnych znaczeń i ich sensu, a im bardziej poddajemy refleksji to, co się nam wydarza, tym bardziej odkrywamy „piwnice, parter, ale i poddasze” naszego istnienia. Rozumiemy wtedy coraz bardziej po co tu przyszliśmy? i co mamy przekazać innym ze swojego doświadczenia? Nasza droga jest więc zgłębianiem tego, co w nas głęboko ukryte i potrzebuje transformowania, ale i wspinaczką wysokogórską, aby stamtąd zobaczyć niebo, „polerując diament”, którym jesteśmy.

Prezentacja filmowa WZRASTAJ AŻ POD NIEBO!

W poprzednich postach pokazałam filmy od 7-15, także pierwszy. Zabrakło 10-tego oraz 2-6, a więc teraz je tutaj wszystkie umieszczę. Odcinek drugi: Kolejny - tym razem 3 odcinek: A teraz czwarty: Odcinek piąty: Odcinek szósty: Odcinek siódmy: Odcinek 10:

Zaczynam od końca, aby spotkać początek

Ostatnio przygotowywałam filmy na You Tube, a stąd one pojawiły się w poprzednim poście. Dotyczą one mojej ostatnio wydanej ksiązki WZRASTAJ AŻ POD NIEBO! Samorozwój lidera jutra. Praktyczny poradnik zarządzania sobą. Oczywiście nie sposób przedstawić całą książkę w jednym blogu, bo nie miałaby ona racji bytu. Można ją przecież mieć na własność i czytać w dowolnej chwili, tym bardziej, że ta akurat jest wyjątkowo praktyczna - a więc do nieustannego ćwiczenia - a to czyni mistrza. Opowiem dziś, co było głównym wątkiem tego, że zabrałam się za jej pisanie. Otóż to, czego nauczyłam się od moich nauczycieli psychosyntezy, rozpoczynając od 1992 roku, było z jednej strony wyjątkowym novum w Polsce dla menedżerów, a ponadto dla mnie był to początek nauki zarządzania sobą. To jest niekończący się proces własnego wzrastania. Ponadto chciałam uhonorować moich nauczycieli, którzy przez lata dedykowani byli nauczaniu psychosyntezy - Prof. John W. Cullen - studentów wydziału zarządzania w Stanach, a dr Vivian King - dzieci i nauczycieli. Temu dedykowane były jej przygotowane do wydania ksiązki. Za jej żcyia wyszła jedna po angielsku i jedna po polsku. Materiały psychosyntezy menedżerskiej i organizacyjnej przesłął mi John w zbindowanych pakietach. Nie było jeszcze powszechnie używanego internetu. Marzeniem Johna było przywiezienie do Polski psychosyntezy i znalezienie osoby, która by się nią zajęła. Ja stałam się tą osobą i wypełniłam jego ostatnią wolę. Na You Tube przedstawiłam 15 krótkich odcinków ksiązki i 1 prezentację poszczególnych rozdziałów. Każdy z nich odwołuje się do ćwiczeń do włąsnego wykonania, któryhc nauczyłam się od moich nauczycieli, a teraz je przywołałam w tej książce. Z racji tego, że jest to moja już 30 książka, łatwo zauważyć, że moje dziedzictwo po nauczycielach zaowocowało wyjątkowym dorobkiem. Warto jednak wymienić, że ksiązki to nie wszystko, co dała mi praca z psychosyntezą, dzięki której obudziłam w sobie wyjątkową kreatywność. W ten sposób powstało przeszło 120 artykułów, które w większości były opublikowane w prasie akademickiej. Tak więc moja twórczość jest ewidentnym przykładem NR 1, że to, czego się nauczyłam DZIAŁA! jest EFEKTYWNE, chociażby tylko patrząc na mój przeogromny dorobek. Licząc od 1997 roku - od wydania mojej pierwszej ksiązki - do chwili obecnej jest ich już wydanych 30, a więc znacznie więcej niż 1 ksiązka rocznie. Ostatnio piszę dwie książki, ale mogłabym ich napisać więcej. Kwestią jej wydanie i przygotowanie do druku co wymaga środków i dużego zaangażowania czasowego. Niniejszy blog dedykowany jest wprowadzeniu w jednym miejscu całego mojego dorobku. Dlatego będą tutaj poszczególne jego elementy oraz linki do stron, gdzie można przeczytać więcej.

WZRASTAJ AŻ POD NIEBO! odc.15

WZRASTAJ AŻ POD NIEBO! odc.14

WZRASTAJ AŻ POD NIEBO! odc. 13

WZRASTAJ AŻ POD NIEBO! odc.12

poniedziałek, 11 kwietnia 2016

WZRASTAJ AŻ POD NIEBO! odc.7

Iść za swoim wołaniem duszy

Od zawsze wiedziałam, że będę pisać. W szkole średniej pisałam najchętniej na dowolne tematy. Miałam potrzebę wyrażania tego, co mi w duszy grało. Gdy miałam 17 lat zaczęłam pisać powieść, której akcja działa się we Włoszech. Nie miałam okazji jej skończyć, bo moja mama lubiła porządek i któregoś dnia dotarła do moich notatek i zgarnęłą je jako papier na podpałkę w piecu. Do tej pory nie wróciłam do tego gatunku literackiego. Potem, gdy studiowałam, nie bardzo była przestrzeń na pisanie dowolne, gdyż musiałam zgłębiać wzory chemiczne. Znalazłam jednak w nich swoją część dla wyobraźni. Uwielbiałam chemię organiczną leków, podobnie jak zajęcia w laboratorium, gdzie z prostych substancji powstawały związki. To była alchemia, której potem szukałam w swoim życiu, aby odkryć twórczy proces w człowieku. Znalazłam go po latach i zrozumiałam rolę tego archetypu w moim życiu Gdy założyłam rodzinę, nie miałam czasu na pisanie przez wiele lat, oczywiście nie licząc 20 prac naukowych, które wykonałam i opublikowałam w prasie akademickiej. Pewnego dnia przyszła jednak potrzeba wyrażania czegoś innego w słowach i przelewania tego na papier. Ale najpierw anonsowałam to otoczeniu, może nie najbliższemu, ale ludziom, którzy chcieli dzielić się swoją pasją. Byłam kiedyś w delegacji i jeden z przedstawicieli firmy, z ramienia której wyjechałam i który rezydował za granicą, gdzie pojechałam, przywołał swoim opowiadaniem o tym, co już realizuje (na razie jako dodatek do pracy) moją wewnętrzną potrzebę tworzenia. Ponieważ jemu marzyło się dedykowanie swojej pasji, gdy przejdzie na emeryturę, ja też określiłam ten właśnie czas jako odpowiedni do zabrania się za pisanie. Nie miałam pojęcia, że wydarzy się to w miarę szybko, bo omal na przestrzeni 2 kolejnych lat. Wtedy to, zmieniwszy pracę, uświadomiłam sobie, że nie jest ona taką, jaką chciałabym wykonywać. Czułam przymus i naginanie mnie do obowiązków, które nie były moje z głębi mnie samej. Nadeszła okazja, aby to zmienić, choć odbyło się to dosyć boleśnie. Pracowałam wtedy w zagranicznej firmie i jej szef, dopiero obsadzony w Polsce, przywołał mnie do siebie, anonsując, że od zaraz zmienia warunki mojej pracy na zupełnie inne. Dotyczyły one tego, co sama kiedyś stworzyłam w poprzedniej pracy, ale miałam do tego zespół ludzi, a nie samą siebie w tej nowej pracy. Podjęłąm decyzję natychmiast - i także natychmiast znalazłam się na bruku - bez pracy. Z racji tego, że wtedy obowiązywało prawo polskie, które miało być honorowane przez zagraniczne firmy, udało mi się przedłużyć mój czas wolności o kolejne miesiące, które dedykowałam przygotowaniu mojej pierwszej książki. Był to rok 1995, a książka nosiła tytuł: EDUKACJA INTEGRUJĄCA. ALTERNATYWA CZY KONIECZNOŚĆ? i została wydana przez Oficynę Wydawniczą Impuls w Krakowie, pod patronatem Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego w 1997 roku. I tak zaczęła się moja przygoda z pisaniem i to zarówno książek, jak i artykułów.

WZRASTAJ AŻ POD NIEBO!

sobota, 9 kwietnia 2016

Kilka słów celem wstępu

Zaczynam ten blog od wprowadzenia, dlaczego nadałam mu właśnie taki tytuł. Otóż ma on służyć syntezie całej mojej twórczości na przestrzeni ostatnich kilkunastu już lat. Zebrało się tego bardzo dużo, stąd zapragnęłam umieścić to w jednym miejscu, aby łatwiej było znaleźć to, co stworzyłam przez ten okres. To tak jak zakwitanie tych pięknych pierwiosnków na wiosnę, tak ja zakwitłam, mieniąc się przepięknymi kolorami, przyciągającymi oczy. Patrząc z perspektywy tych lat jestem pełna podziwu dla samej siebie, że udało mi się tyle stworzyć. Choć ponad 20 lat temu miałam zaledwie 20 publikacji w prasie naukowej, ale już wtedy wiedziałam, że ja będę pisać i zajmę się tym na emeryturze. Ale niebawem okazało się że wena przyszła znacznie wcześniej, a ja dedykowałam jej calą siebie, słuchając tego, co powstawało we mnie i domagało się wyrażenia. I w taki oto sposób, właśnie dzisiaj - teraz zaczynam zbierać to wszystko w jedną całość, w jednym miejscu, właśnie tutaj.